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搜索关键词：道德经｜共找到 75880 条结果｜第 29 页

轨道交通企业“走出去”战略经营管理路径探析

作者：未知作者

期刊：科技创新发展

年份：2024

DOI：10.69979/3041-0673.24.8.018

陨星体的中子俘获效应和大气层前的半径

作者：道德王, 杨挺林

期刊：Chinese Science Bulletin

年份：2003

DOI：10.1360/csb2003-48-12-1315

项目化学习视域下道德与法治核心素养培育路径研究

作者： 刘晓

期刊：社会科学前沿

年份：2025

DOI：10.63887/fss.2025.1.7.30

基于深度卷积神经网络的表情识别

作者：卢杨智, 鲍正德, 李晨曦

期刊：计算机系统网络和电信

年份：2019

DOI：10.18686/jsjxt.v1i1.96

茶企多渠道销售模式下的成本核算优化探讨

作者： 钟京华

期刊：财经管理

年份：2025

DOI：10.63887/jfem.2025.1.6.12

全过程工程造价咨询在建筑经济管理中的价值研究

作者： 张德心

期刊：城市建筑与发展

年份：2025

DOI：10.37155/2717-557x-0602-61

高校教师职业道德修养在“ AI+ ”时代的挑战与应对

作者：梦娟范

期刊：学知 Xue Zhi

年份：2025

DOI：10.54254/3029-0740/2025.22323

论谢林《自由论文》对《道体论》恶起源的补充

作者：未知作者

期刊：社会企业经济发展

年份：2025

DOI：10.69979/3029-2700.25.08.072

高校艺术设计教师职业道德在数字化时代的挑战与策略研究

作者：未知作者

期刊：智慧教育

年份：2024

DOI：10.69979/3029-2735.24.11.014

為溫和的道德生物增強保留空間

作者：Jian TANG

期刊：International Journal of Chinese & Comparative Philosophy of Medicine

年份：2025

DOI：10.24112/ijccpm.233393

试论如何在初中道德与法治课堂教学中创设情境

作者：继明刘

期刊：国际教育论坛

年份：2020

DOI：10.32629/jief.v2i5.1419

The Exploration and Application of Teaching Resources of Moral and Rule of Law Course in Junior High School from the Perspective of Core Literacy—Taking “Morality and the Rule of Law”, the Second Volume of the Eighth Grade, as an Example

作者：佳燕刘

期刊：Creative Education Studies

年份：2024

DOI：10.12677/ces.2024.125318

道路桥梁工程中沉降段路基路面施工技术

作者：经纬讷

期刊：工程建设

年份：2022

DOI：10.33142/ec.v5i10.7011

道路桥梁加固改造技术及其经济性分析

作者： 胡奇波

期刊：城市建筑与发展

年份：2025

DOI：10.37155/2717-557x-0606-33

情境教学在初中道德与法治教学中的实践研究

作者：剑平贺

期刊：现代教育前沿

年份：2021

DOI：10.33142/fme.v1i3.3058

初中道德与法治课堂情境教学法的应用效果研究

作者： 耿荣

期刊：教育研究与实践

年份：2025

DOI：10.63887/jerp.2025.1.7.5

压力容器压力管道裂纹类缺陷的防范措施

作者： 吴德广

期刊：机械与电子控制工程

年份：2021

DOI：10.37155/2717-5197-0312-3

德国媒体对中国国家形象的构建——以Tagesschau的四篇报道为例

作者：未知作者

期刊：东方教育学刊

年份：2026

DOI：10.64216/3080-1494.26.03.034

前言：道德生物增強的關鍵爭論

作者：Hanhui XU, Ruiping FAN

期刊：International Journal of Chinese & Comparative Philosophy of Medicine

年份：2025

DOI：10.24112/ijccpm.233389

新课改背景下提高小学道德与法治教学的有效方法

作者：永辉孙

期刊：国际教育论坛

年份：2020

DOI：10.32629/jief.v2i10.2298

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